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P評【説教】被偷走的一個小時──第八節課選擇權

文 / 曾慶怡

去年十月,桃園龍潭高中的李冠毅同學在學校發起短講,就學校把「課後輔導費」直接加在學費三聯單當中,未經學生同意,形同強迫參加一事,他落成了聲明(節錄):

我們本來早該放學的那一個小時,莫名其妙「被偷走」。

龍潭高中學費繳交的三聯單中,根本沒有取消參加第八節的可能,也就是說第八節課是一個搶錢、又搶時間的模式,而且犧牲自由權利的學生不得不服從這個制度;

《國立及台灣省私立高級中學課業輔導實施要點》明文規定學生自由參加課後輔導,簡言之,強迫學生參加、違反自由原則的學校可能觸犯法律了。

違法上第八節,還滿口「程序」唬學生?

P全球【劉必榮講天下】中東、中國

評析 / 劉必榮

今天為大家評析:

(一)、敘利亞政府透過俄羅斯的協助,對IS發動了40次左右的攻擊,攻擊了158個目標,收復古城帕米拉,這是IS作亂以來第一次較大的挫敗,也是敘利亞反IS戰爭裡一個重大的成就。

(二)、中國習近平訪問捷克,這是67年以來,中國國家主席第一次訪問中歐國家捷克,具有相當的歷史意義,捷克是中國一帶一路重要的中歐門戶,而捷克以高規格禮儀接待習近平,當然也希望能帶來商機。

P評【説教】活出好的樣貌,才能給女兒好的支持

文 / 黃俐雅

我女兒國小時,有次我帶她跟弟弟去麥當勞用餐,兒子邊吃邊高興的發出聲音,偶而還樂不可支的拿薯條往外丟,他是想跟人分享。我替他的行為向隔壁桌的年輕人做解釋,但沒多久他們就換位置了。陸續來了三批客人,沒人能久坐在我們旁邊。

第三次時,大女兒終於開口了:「媽媽!這些人的老師沒有教他們要對身障的孩子有愛心嗎?」

我說:「麥當勞沒有拒絕我們用餐的權利,別人也有享受用餐的自由,何況學生通常消費能力較弱,也許幾個禮拜才來這麼一次,他們有時未必是嫌棄,而是因為不知道怎麼回應,或要逃開某種難受。」

P專題【我們的島】我的房子安全嗎?

葉明蘭、葉鎮中 / 採訪報導

「這間房子每間都裂開」、「房子斜這樣,覺得它好像一直在傾斜」、「這個柱的主筋,還有柱的箍筋,整個已經爆掉」。

206大地震後,台南市許多建物受損,面對房子出現不曾有過的損壞,住戶們都擔心的問,我的房子還能繼續住嗎?會不會有危險?需要什麼樣的修繕?需不需要整個拆除重建呢?

震後沒多久,台南市透過災害後危險建築物緊急評估辦法,全市超過5,300棟建築物,進行評估,其中紅單250棟,黃單329棟,有579棟進入第二階段,提供後續拆除、修繕、補強的辦理參考,除了台南進行緊急評估,內政部也增加各縣市老屋健檢經費補助及和擴大房屋健檢範圍。

P專題【我們的島】處陷不驚

陳佳利、張光宗 / 採訪報導

收攏驚懼的心情,206強震逐漸恢復平靜,過了一個多月,「土壤液化」這堂課還是很熱烈。液化不致命,卻會傷荷包。隨著土壤液化潛勢圖公布,正確應用圖資,以經驗換來成長,才是這堂液化課該學會的事…

疏鬆的細砂、較高的地下水位,加上地震強烈外力,是土壤液化的三大要素。它容易發生在港灣、沿海平原、河口三角洲。這次206美濃地震,曾文溪的堤防就受損了。

P評學校教育會被智慧型手機所取代嗎?

文 / 張慈宜

滑手機的知識年代,智慧型手機是否取代了許多教育功能,成了知識來源?多元智慧論的提倡者,哈佛大學心理學教授 Howard Gardner 有次針對教育議題演講時,一名大學生拿著他的智慧型手機向 Gardner 提出挑戰:「未來我們還需要學校嗎?畢竟所有問題的答案都已經或即將包含在這支智慧型手機裡」(*註一)。

讀者們對於這位學生的挑戰可能心中各有不一樣的答案,但作為教育工作者,無論你同意與否,可能都無法迴避你的學生群中有人正是抱持類似的觀點。然而,更加重要,同時也更難以轉過身去不看、不管的是:到底我們身處在一個什麼樣的歷史文化條件之下,讓這樣一個可能容易被視為是一個「不成熟」、「不值一哂」的「虛假」命題被提出來?