標籤: ‘數學’

P評【説教】遇見心中的小星星

文 / 李佳燕

五歲的孩子,應該是什麼模樣呢?我依稀記得讀幼稚園時,搶著盪鞦韆,推擠著溜滑梯,小點心推出來時剎那的雀躍;回家和鄰居小孩玩跳格子,畫美麗的公主,跳橡皮筋連起來的跳繩,除了玩樂,還是玩樂。

最近讀到兒童文學家幸佳慧所翻譯的一段話:「我三歲,我不是被人造來坐直、擺好手、輪流、有耐心、排好隊、保持安靜的,我需要動,我需要新奇,我需要冒險,我需要用我全部的身體去參與,讓我玩!相信我,我是在學習!」使我想起了一位幼兒園的孩子。

六歲的孩子,由母親帶著前來,在幼兒園剛讀大班時,已經被老師要求帶去看兒童心智科醫師,被診斷為過動症,也服了一年多的藥。

我的驚嚇,無法形容,究竟大人想像的五歲孩子,應該被馴服成如何聽話懂事開竅的準大人樣,才是正常?

P評【説教】幾個片段,看進森林小學

文 / 朱台翔

直式乘法是「數學想想」三下的進度,不過,孩子們在二下、三上時,我就沒有講道理地先教了。

當時,只是把它當作背九九乘法的一個工具,譬如,背6的乘法時,就會出一些題目;

23×6=___、
45×6=___、
67×6=___、
89×6=___…

終於要正式上「直式乘法」了,課本的安排是先讓孩子掌握。

P評【說教】精進教學,才是根本(下)

文 / 史英

這是一題國中數學幾何證明題。

不是很難的,但一位老師說他想要有一種教法,要教學生「自己想出怎麼證」,這下就難了。

一般而言,如果學生問「我想不出來怎麼辦?」

我們通常回答:「多做題目,多思考」。

現在,則是要發展出一個教案,把「如何想出」當做主要目標,直接透過「教學」讓學生「學會怎麼學會」,而不是只學會「老師的解法」。

於是,我們幾個數學老師,為此特別聚會,看看能做出什麼。

P評【說教】孩子難掌握數學語意,家長怎協助?

文 / 賴友堂

在各種講座中,父母最常提到的孩子的困難,就是各種類型的「應用問題」。學校常考應用問題,卻不見得每個老師都會仔細教小孩要如何理解題目。有些孩子一看到文字敘述就腦袋一片空白,不知如何下手。因此我們舉一個實際例子,提供一些原則原理給各位家長,讓家長在協助孩子課業時,有一些不同的方法可以試看看。

小二孩子的爸爸(以下簡稱「爸」):我的女兒現在是小學二年級,數學功課會遇到「誰比誰貴多少」或者「誰比誰便宜多少」之類的問題,例如:「牛奶一瓶48元,一瓶牛奶比一瓶果汁便宜15元,請問,一瓶果汁是多少錢?」但孩子總是分不清楚是要用加法還是減法。有時候這個題目弄懂了,換個文字描述又搞不清楚。到底是哪裡出了狀況呢?

更甚至,學校考試題目還會出三個數量去比較的難題。例如:「牛奶一瓶48元,一瓶牛奶比一瓶果汁便宜15元,一瓶豆漿比果汁便宜7元,請問一瓶豆漿多少錢?」小孩看了題目根本就不知道如何是好,我們可以怎麼幫他呢?

P專題把鼻,今天數學我只考了26分喔~

文 / 梁嘉銘

前幾天,正在客廳和姊姊玩樂高玩具的肥栗突然轉頭告訴我:「把鼻,今天數學我只考了26分喔~」。

「哇靠!這麼高啊,有沒有被老師罵?」我忍不住笑了出來。

「沒有被罵~題目好難,反正就是這個分數啦。」她笑著摸摸自己的頭。

「26分,妳有什麼打算?」我問。

「沒什麼打算啊,下次努力一點就好了」她的回答非常官腔,接著繼續轉頭回去和姊姊玩樂高。

「妳不怕我或馬迷生氣喔?」我又問。

「你們才不會為了這種事情生氣咧。」她很有把握的回答。

P評【說教】孩子的數學成績不好,怎麼面對會考?

文 / 賴友堂

國一學生家長(以下簡稱「家長」)說:我兒子現在國一,他這年數學成績都不好,大概只有六十分左右,有時還考不到四十分。聽說最近剛舉辦的國中會考,又變得比較難,他壓力很大,有點想放棄,要怎樣才能幫助他呢?

賴友堂(以下簡稱「賴」):其實考六十分左右,並沒有如想像的那麼糟糕。因為國中一般考試都比國小複雜,一不小心就會有所疏漏。所以,能有一定的分數,其實代表孩子對觀念和基本題目都是有掌握的。家長不要過於焦慮或者是反覆責備,讓孩子失去信心;如果孩子反而因此放棄,那才是真的棘手。

家長:但之後還要學國二、國三的數學,要學的東西越來越多,不是會越來越學不會嗎?