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P評【說教】怎麼讓孩子承認做錯事了?

說教

文 / 黃俐雅

來問問題的是安親班的老師,她說一早有位爸爸氣急敗壞的來電反應:說兒子的衣服背後被同學畫了幾筆,洗不掉,媽媽把衣服送洗,洗衣店說不確定能否洗掉!因為孩子說只有在安親班時有用到奇異筆,所以爸爸猜測是在安親班發生的。

這位爸爸難過的是,發生這件事,課輔老師是不知道嗎?怎麼都沒處理?他更懷疑小孩是否常被欺負?安親老師問我說怎麼處裡會較妥當?

雅:爸爸來電時的情緒如何?

師:氣憤、指責。但家長有反應才讓我們有機會處理!

雅:所以,應該要謝謝家長願意讓我們知道。那麼妳最擔心的是什麼呢?

P評【說教】字的美醜 vs. 學習態度

說教

文 / 黃俐雅

大人要求孩子字體的美醜,是在培養孩子學習的態度,抑或是對孩子的控制?

蔡媽媽:小一的女兒寫個字總是拖拖拉拉的,要怎麼改進啊?

雅:是哪個科目?是作業量很多不想寫,還是寫作業遇到困難需被協助?

媽:國語!就是不喜歡寫!

雅:媽媽覺得喜歡寫作業的小孩會很多嗎?像我從小就不喜歡寫家庭作業,不好意思,我這麼說大概嚇到媽媽了!

媽:嗯…可是還是要寫,這是學生的本分。

雅:剛剛那樣說是讓我們對孩子的無奈多點疼惜心,請問她作業寫不完,在學校或在家會怎樣被對待嗎?

P評【說教】好好談性教育,孩子就會懂!

說教

文 / 黃俐雅

與南部特教學校學生的交流

在南部特教學校性平事件案量不斷累加的當下,我們要求校方要有作為:通報、調查、輔導、責任追究、後續補救措施等等;同時,讓學生有療傷的眼光、保護和尊重自己與他人的概念,也是我們在乎的。

於是我自願,義務在該校的國小、國中部,各進行一場性教育的演講,並且有手語老師協助翻譯。演講的內容有性生理、衛生保健、身體自主權、隱私、情感的表達與拒絕、性別平等。

演講過程中,孩子們的踴躍提問,使得有些我原本想談的事情被打斷,但提問就是他們的疑惑,這比我想說什麼更重要!孩子們舉手舉的此起彼落,熱烈程度是在一般演講場合少見的,我甚至得幫同時舉手者排序,以免有想提問的孩子被遺漏。

P評【說教】就是想愛你一些

說教

事情是這樣的:有學生因作業未完成被老師罰站,老師在他手上掛水桶然後說「反正你們以後工作會很需要力氣,現在先磨練一下吧!」,而受罰的是原住民小孩。有班上家長覺得那學生很可憐,又擔心其他學生學到了歧視,就來商量要怎麼做。雖然我提供方法並鼓勵他們直接跟老師或校方談,但他們擔心自己孩子以後不好過,而且跟教職員們都熟,不好意思啦!啊,其實這也是我女兒的學校耶!

於是,我來。

P評【說教】誠實是一種能力

說教

我女兒跟她的表妹是就讀於美東的中學生,有時會帶考卷回家寫,那考卷不是家庭作業,是會登錄到成績冊的平常考。有次我不知道她的表妹『正在考試中』, 一靠近書桌,她趕忙揮手要我離開,她嚴肅急亂的表情把我嚇一跳,我只是由廚房路過想打個招呼而已,那對我真是個震撼教育。

我女兒首次在家考試是在開學三週後,她帶回老師發的一份切結書,上面寫:我會誠實寫考卷,不問家人,不翻書,不透過電話、手機、 網路、電算機與同學溝通或查資料〈可以用電算機計算的會註明〉。有誠實做到就在切結書上簽名,隔天與考卷一起交出,後續的在家考試就不用簽切結書了!

P評【說教】遇到中國憤青 – 一場以「人」為本的談話

說教

果不其然,她旁邊有九位中國來的同學,不過他們的互動狀況比我想像中流暢與熱絡,這讓我有機會對比年代不同的『台』『中』相遇:我阿姨是四十幾年前來美的,那時的中國留學生常自覺矮人一截;我妹妹是二十幾年前來的,當時中國留學生的統戰口才與霸道,讓人自然不想成為他們的一部分;而現在這輩年輕人的互動,較少包袱也超越民族主義或敵對意識,呈現更上游的思考─不是國家定義了我,而是我想要一個甚麼樣的國家?