文 / 史英

超過半個世紀之久，還要重提那樣的舊事，實在令人感慨系之。

那一年我小學六年級。那一天，雖然之前老師一再叮嚀，還是有一位同學忘了不可以把參考書帶來。眼看督學就要來到學校，怎麼辦呢？大家都慌了，一起忙著找藏書的地方：窗台外面？畚箕後面？只有老師還很鎮定，抬頭往四面的高處看，忽然他說：「你們幾個過來，把講桌搬到講台上，再加一個椅子上去。」

班長知道老師正拿眼睛看著他，再順著講桌上的椅子往上看，他一下子明白了，乖乖爬上去，把參考書藏在國父遺像的後面。（那個遺像有一個角度俯視著全班，和牆壁之間形成一個三角形的空隙）完工後，大家都鬆了一口氣。老師也說：這樣我就不信「毒蛇」還找得到。幾天以來，他一直都這樣稱呼要來抓參考書的督學，大家已經非常習慣，好像那就原來的名稱，也沒有人再因此而嘻笑了。

文 / 陳生慶

有一些大家習以為常的話，那句話，很可能讓人傷心，大家卻不知道。事實上，不只拳腳相向是暴力，惡言相向也是暴力，而且往往是拳腳相向的前奏。因此，在家庭中建立一種彼此「說好話」的文化十分重要，這也是「實踐愛」的起點。

人本教育基金會進行了網路調查，票選哪些話最讓人傷心、最阻礙「愛的傳達」與「學習思考」，甚至讓已經長大的成年人回想小時候聽過，但都還會難過的句子。透過這項問卷，希望協助爸媽瞭解，語言暴力的破壞性之深遠，並想想話該怎麼說、不該怎麼說。

問卷共收到兩千四百三十六筆投票，我們發現：

文 / 施宜昕

家長來電「抱怨」學校老師停車問題：「小孩已經沒有什麼空間玩了，就一個小水泥地有個籃球框，是離他們最近的，下課十分鐘可以跑到的，但旁邊全停滿了老師的車，小孩是在車陣中打籃球耶！

我就問學校，不能請老師去外面停車嗎？我們誰上班不是自己找停車位呢？結果校長說這是傳統，每年都有一兩位家長抱怨，但從沒改過，這就是學校的傳統。

家長向學校申訴的結果是，水泥地上的籃球框被移走了，與其給小孩籃球場，學校選擇了給老師停車場。

文 / 江思妤

這幾年，基地有些孩子常被班上同學欺負，我們無法去學校幫孩子處理紛爭，只能在基地提供協助，讓人敬佩的是這一路的陪伴，我們看到孩子的靭性與能力，遠遠高過我們的預期。

亮亮是基地孩子的家長介紹來的。媽媽帶亮亮來參觀基地那天，毫不客氣的說小孩要打，說她壓力很大，婆婆很難相處…。談到亮亮，媽媽就說她什麼都不會、什麼都不講、沒路用。看到媽媽這樣的直接，我們也不好說什麼，只能跟亮亮說，歡迎她來。

文 / 陳培瑜

放暑假了，許多爸媽雖然煩惱著長達兩個月的活動安排，但卻也因為孩子能夠暫時遠離壓力的學校生活，而鬆了口氣！尤其是那些被老師視為麻煩製造者的孩子來說，不用再被老師的口令追著跑，怎麼想都是件快樂無比的事情呀！但這幾年，這些孩子更得面對「吃了藥才能正常去上學」的困境，因為他們多數會被指認為過動症。一旦如此，多數兒童精神科醫生就會建議吃藥，讓孩子在學校時能乖乖坐好仔細聽。

觀察相關數據，國內兒童心智科醫師指出過動兒盛行率為三．七％，也就是一百人中有三到七人罹患該疾病需就醫。以現在每班三十五個學童來說，幾乎是每個班就會有一到兩位孩子是過動症。也因為如此，許多老師都會希望家長能配合醫生的診斷，儘速讓孩子成為用藥一族，以控制班級秩序。

文 / 廖珮如

生活在這個高度媒介化的社會裡，我們每天生活都與媒體科技、媒體訊息脫離不了關係。以近日引起新聞媒體高度關注的「課綱微調爭議」為例，許多人在7月23日或7月24日看到主流媒體報導抗議學生闖入教育部才意識到台灣社會存在「課綱微調」爭議，7月30日的新聞事件更讓輿論沸騰，從社群網站到公部門記者會到抗爭現場的新聞等等。這個從2014年年初便開始的課綱微調爭議，一直到這幾天才引起鋪天蓋地的討論。

自2014年太陽花運動之後，我們強烈感受到「媒體」（社群網站、部落格、手機即時通訊、電視新聞、報紙新聞、網路新聞等）在傳播公共議題及社會議題討論時扮演的重要角色。這次的課綱爭議當然也有許多人利用媒體來傳播自己的想法與意見，但是這篇文章不打算討論這些媒體訊息、使用者、或是媒體與社會運動的關聯。