認真教學不及招生招商 大學教評出了什麼問題？

大家高中職在學時可曾遇過大學教授入班介紹科系？如果是應屆考生，還會接到教授或系辦打來招生的電話。打電話在過去通常是補習班為了拉學生在做的事，現在也成為大學教授的業務，私校、科大尤其明顯。
　
校方為了驅使教師接手這些業務，採取教師評鑑制度的手段，藉由積分或明訂積效門檻，鼓勵或強迫教師招生招商。而教師為了達到要求，不僅得停課、調課以前往高中招生，反影響自己學生的受教權；為了達到招商門檻，還會自己成立公司，自己產學自己接、自己薪水自己付。原意為了提昇教學品質的教師評鑑，也變質為扭曲的制度，甚至成為校方面臨少子化、為日後解聘又毋需支付資遣費作依據準備。
　
本集《燦爛時光會客室》訪談南華大學哲學與生命教育學系謝青龍教授。為了突顯評鑑制度的問題，謝青龍與另一位老師周平採取不合作運動，拒絕收集績效點數，導致分數不合格。而依校方規定，不合格滿六年就能對教師予以解聘。考量可能是任教的最後一個學期，謝青龍與周平發起了《最後10堂星期四的課》，濃縮學思結晶，並實踐他們心目中的大學授課應該呈現什麼樣貌。