甄試加焦糖：走味的專業領域卓越表現入學標準

最高學歷為高職畢業的網紅焦糖（陳嘉行）日前考取中山大學社會學系一般碩士班引發社會討論。對此，中山大學社會系對外解釋，焦糖是透過「專業領域表現具卓越成就者」的項目推甄入學。包括中山大學社會系教授在內、許多道賀的網友紛紛表示寫論文才是研究生的地獄，之後焦糖有得受了。然而以尚未可知的研究品質代換入學標準所生的爭議，並不能解釋為何中山大學社會系過往皆不招收「專業領域表現具卓越成就者」，今年卻一反常態地突然改招。唯一合理的解釋可能在於焦糖確實有令中山大學社會系無法割捨的專業領域卓越表現。如此一來，中山大學社會系面對質疑，提出解釋的最佳策略是說明焦糖在哪一個領域具有什麼樣表現，以至於被該系認定為難能可貴的「在專業領域有卓越成就者」。

要具體回應這個問題，一方面固然要理解這是當年吳寶春申請就讀EMBA學程失利之後所衍伸，以多元入學化解類似阻礙的解套之法；但另一方面仍不能忽視高等教育從招生、學程設計、學分計算到學位授與皆受大學法規制，大學在此等程序被預設具有學術專業，從而享有高度自治權息息相關（參照大學法第1條第2項所揭示的大學學術自由之保障及以法律規範為限所享有之自治權）。換句話說，相對於中小學教育的品質由國家高度介入制定標準，高等教育縱使由各大學自主把關，但同樣的學程修業與畢業資格依然被國家期待有基本的水準。這也反映在轉換不同教育體制時，同等學力的認定往往被要求建立另一套有公信力的檢驗標準。

由於焦糖不具備報考一般碩士班新生入學考試的學歷，使得中山大學社會系必須適用入學大學同等學力認定標準第7條的規定，也就是俗稱的吳寶春條款，令在專業領域中具卓越成就表現之人，得論以具有報考碩士班的同等學力。就此，在扣除概括條款後，中山大學社會系以兩項指標具體化其對「專業領域具卓越成就表現」的認定方式，其分別為：

在討論前述二項條件對於中山大學社會系是否足以體現「專業領域具卓越成就表現」之前，或可先回顧考生與該系成員的私人互動。本年度中山大學碩士班甄試報考資格及報名簡章於8月16日經招生委員會會議通過，9月4日公告於該校教務處網頁中，然焦糖卻早於8月上旬便開始在臉書個人頁面陸續提及高中/職畢業不能直接念碩士班，但教授會幫忙查詢怎麼做；或是表示已與教授會談，考慮以自營的餐飲事業為研究對象；更持續在臉書粉絲專頁中宣布報考的意願與決心。

若將時間更往前回溯，可以發現焦糖早在2018年10月21日，即中山大學社會系碩士班尚不招收以專業領域表現具有卓越成就作為同等學力的考生時，即在個人臉書粉絲專頁自稱「隨時準備要報考高雄中山大學社會系碩士班」。該篇臉書文章經媒體以報導方式轉錄，因此流傳至中山大學社會系教員之間。認識焦糖本人的該系教師更在該篇報導的討論串中標註焦糖的個人臉書帳號，並介紹其它系上教師的私人臉書帳號給焦糖認識。

在這些背景事實下綜觀前述二項今年方被中山大學社會系論作具有報考碩士班同等學力的「專業領域具卓越成就表現」之資格條件，不僅讓人難以判斷該等報考資格是否是出於學術專業所進行的把關，對擁有自營餐飲事業，臉書追蹤數在7月21日始破十萬的焦糖來說，更充斥透過人為操作，好讓不具備報考碩士班同等學力的特定人得免除學力障礙，順利取得報考資格的疑慮。

事實上，如果焦糖有心圓學術夢，期待能紮實地進行學術研究，並對中山大學社會系情有獨鍾，大可循規以高中同等學力申請就讀學士學程。中山大學不僅設「海納百川」的學士班特殊選才招生管道，該校社會系更制定有「五學年學碩士學位辦法」，讓學術表現格外優異的學士班學生，在滿足特定要件下取得預研生的身分，提早修讀碩士班所需的學分。然而中山大學社會系卻在其素享學術盛名的情況下，設下這般瓜田李下、有因人設事之嫌的「專業領域具卓越成就表現」標準，這是否能稱得上算是正當地行使了國家基於尊重大學學術專業判斷能力而給予的空間，抑或是顯示出系所自我輕賤大學四年訓練所應該具備的專業程度，不無疑問。

高等教育確實應有多元的入學管道，但支持焦糖直接就讀碩士班者大可不必以「可以報名不代表能被錄取」、「可以被錄取不代表能順利畢業」、以及教授和當事人自身「促進階級流動、打破僵化規定」等具有個人英雄情懷的滿足感來轉移「專業領域表現具卓越成就」有遭濫用之嫌的爭議。

更甚者，如果中山大學社會系覺得這種招生資格條件的設置毫無疑義，不如大方承認該系認為四年的學士養成，其實相當於兩百萬新台幣的事業投資額或社群媒體十萬追蹤數的網路聲量，這樣或許還比較乾脆一點。如果不是，也許避免易被高度懷疑經量身打造的報考資格較為理想。否則如何可以不修其道，而求其容，就成了中山大學社會系給國人上的一堂社會學入門。