【説教】突破舊價值，新世代現身

我和中和高中反課綱學生代表梁豔柔約在師大附中見面，那天，教育部要在附中舉辦課綱說明會，卻在前晚臨時取消，而睡醒就冒著大雨趕往附中的我，則是在路上收到簡訊才知道消息。

教育部落跑了，學生還在。

豔柔從視聽教室走出來，手上拿著手機，身著張惠妹的彩虹旗烏托邦Ｔ恤，教室裡還有其他二十多位北部高中的學生正在緊急召開會議。以下這段訪問，就這麼在雷雨與閃電交加的附中走廊上完成。

細節裡 滿滿的是魔鬼

艷柔先簡單地說起自己參與的經過：「我從去年開始關注課綱微調，今年五月初看到中一中辦了抗議活動，開始思考自己應該要開始做些什麼，於是組織中和高中反課綱學生陣線。最初也想用抗議的方法，做標語、喊口號…但夥伴們覺得中一中已經抗議過了，學生普遍仍是不關心，後來決定辦座談，自己搜集資料、表達想法，作一個引線，讓同學們能一起來談這個議題。」

當時，豔柔以為首要工作就是把資料整理好以及宣傳活動，卻沒想到申請學校場地的流程就跑了三個禮拜。她說：「因為我們不是社團、班級單位，也可能是因為這個活動關係到社會運動、公共議題，學校擔心我們會有激進的行動，影響學校形象，要求我們寫活動企劃，需要更高層的主任及校長的審核同意，但一般來說，申請場地是不需要簽到校長。」

豔柔自認個性算是膽大包天，什麼事都敢嘗試，但就算參加過社會運動，也只當過默默的那一位，這次成為校內第一位跳出來的主辦人，她感覺壓力很大，什麼都是第一次，而每個細節，都隱藏著魔鬼。

申請場地的表格有一欄須指導老師簽名，可是座談會活動是學生自己發起，並沒有老師指導。他們想，既然要簽名才能有場地，那不如把簽名弄超多，變成「老師連署」的模式。找連署的同時，也開始宣傳活動：他們印傳單、作海報，整理資訊文宣，而在遊說不同老師，一遍又一遍從頭解釋起的過程裡，訓練自己的談話理性、清楚。

要說服大人、跟一些冷漠的人溝通，豔柔坦言，覺得很困難，因為除了被無視，有時還會被打槍，被質疑為何要在學校內辦活動，其中，也有過「校內是寧靜的教育場所，要就去教育部前面辦」的批評。而就算有點生氣或難過，也還是堅持著。

「我覺得我們滿幸運，後來有二十五位老師加入。」豔柔開朗地說：「有些本來就關心這議題的老師，可能覺得終於有學生出來了，滿支持的，但基本上老師大多是覺得不瞭解，不願意簽，那我們就是講清楚，原本他們可能中立，但我們也沒要幹嘛，就是辦座談會而已，這樣他們願意幫忙。」

把簽名變成連署這件事，不只是把場面做大、提升關注，其實還隱含著眉角。

豔柔：「學校是只需要一個老師的簽名，但如果只讓某一個老師簽，那他一定會很衰，學校一定會覺得就是他在指使學生。校內有很多幫助我們的老師，像我的老師，我有疑問都是先去問他們，學校可能因此覺得這些老師有問題，但其實只是因為他們是我的老師，不問他們不知道問誰啊！他們也是正反意見都提供給我們，要我們自己去想、去決定，如果被學校誤會，我會覺得很對不起。」

與校長的長談 突顯世代差異

獲得了老師們的連署，場地申請企劃書也終於到了校長那關。豔柔：「到了申請要過校長同意時，校長表示想和我們談談，我們覺得這樣也好，因為這件事也不是只有學生，跟學校也很有關係，學校也要瞭解議題，一起討論。校長看我們的發言稿，其中有一段是公民科微調去掉白色恐怖的部分，校長說白色恐怖每個人定義不同，這我能理解；但他說白色恐怖是情緒性用詞，這點我保留，每一代接受的教育不同，大家看法不同。」

那次在校長室裡的談話，從午休時間，延續到了下午，校長認為學生們應該更了解課綱修改了什麼，他想要確定學生是否真的對課綱微調，有「全面正確」的知識。而對學生們來說，如果校長也有關注這次課綱程序與內容修改的問題，可以直接告訴他們，哪邊資訊不對，哪邊思考不夠深入，而不是一昧地說學生不夠瞭解，這樣學生們有一種不被信任的感覺。

豔柔：「叫我不要講白色恐怖，我才不管他，就講了。」她補充：「現在我們的教育更多元，可能不像校長以前接受的單一思想教育，但越大越發現，這些其實都還是有影響，這也是台灣社會一直存在的狀況。」

事實上，在這一波學生反課綱的行動中，類似的批評一直存在。有人說，這些小孩哪可能有辦法出來抗議？一定是被政治所利用；也有人說，這些小孩出來抗議洗腦，才是真正被洗腦。但除了學校，現在學生的知識來源豐富，為何一直要小看他們？把他們看作是不會思考的空殼？

豔柔表示：「這種言論其實不意外，台灣一直有這個問題，許多人在想法上擺脫不了狹隘的政黨思考模式，即使心裡知道學生有自己的想法，但仍要說學生背後有勢力操控。」豔柔稍微激動地提高了語氣：「但我一定要澄清，我們背後一點都沒有勢力，不管是政黨還是什麼團體，根本是子虛烏有，根本背後就是沒有東西，其實我們很容易就會垮，我們弱到爆。」

既然批評了 就得出來做點事！

學生的資源很稀少，要辦活動，連場地也都必須層層申請，從來只有學生自己的力量在支撐，這也是為什麼他們一直需要老師、學校的協助。

豔柔說：「當時申請場地要寫參加人數，我寫預計五十人，沒想到後來有一百多位同學來參與。辦完座談會的感想是解脫了，之後就等其他人辦，我們參加就好，殊不知還有這麼多東西要延續。」

中和高中自辦座談會的照片在社群網站露出後，被大量轉載，豔柔開始接受媒體訪問、上電視談議題、表達意見，同時，北部的學校也開始互相聯繫，組成了北區反課綱高校聯盟。經過這陣子的密集行程，豔柔覺得瞬間成長許多，她說：「現在不會聽到批評就暴走，用理性的態度去承擔跟溝通，以及持續的以行動證明。」

豔柔：「台灣有很多問題，不管是教育者、家長，大人們其實都知道，也會說要改變，但真的有人作出行動嗎？教育上，會說要鼓勵學生自主管理，不要只培養會唸書的學生，要多元、思辨，可是實際上，卻是不提供支持，偏向冷漠的環境。我只是不懂，既然大家都有看到的問題，為何不去做點事改變？那我都這樣批評了，就一定得出來做點事。」

「中一中出來抗議後，推動了其它學校出來，也鼓勵更多人參與，我們接住了中一中的球，接著是竹中、建中…終於有了四、五間學校出來，現在，全台灣的學生都開始關注這議題，這是當時的我們無法想像的。媒體報導後，引起很高的關注，我們很驚訝，但這真的很讚，因為之前願意關心課綱微調議題的非常少，學生更是微弱，但現在有許多學校，這麼多學生一起，雖然力量微小，但也開始擴大、堅定。」

訪談到這，北區反課綱高校聯盟開完了會，豔柔的夥伴走到走廊的這端與我們會面，他們接下來要到教育部門口開記者會，那時，雨仍是狂暴的下著，我擔心地問：「你們都有帶傘吧？」他們笑笑地說：「有噢～」揮揮手和我告別。

一些時間過後，雨停了，我看到記者會新聞圖片，老天賞臉，給了個晴朗好天，但同時，社群網站頁面，也有人上傳了教育部出動盾牌警察、以及三台警備車的照片，或許，我們的行政官員們還被曾經受過的教育綁住手腳吧？這也無疑提點了我們思辨能力的重要。

幸好，覺醒的新一代，已經在路上。