【說教】解放未來，從面對過去開始

小予，就像他的名字，總是給予身旁的人很多，但，他給的大多都是困擾。約媽媽碰面的那天，看得出她的忐忑，大概，過去時常得到學校為小予「賠不是」。坐定之後，我告訴媽媽，小予有很多本事，包括他對人非常敏感、寫字及畫圖的秩序感、創造力，以及很努力想和大家玩在一塊…他的本事，有時恰巧也是他的阻礙；他很好，但同時也會帶給別人和他自己一些困擾。

約媽媽來的目的，是想看看我們是不是有機會一起幫小予的忙。回想我在營隊中和小予互動的兩個經驗，不難想像，小予在團體生活中會有些費力和辛苦。第一次是當我一走進教室，小予什麼話也沒說，就過來按住我的手，用筆尖來回戳我的指縫。過程中，小予速度很快，但也很專注、謹慎地避免刺到我。我猜，這是他和我「交朋友」的方式，但在這動作的前後，我們沒有任何交談，所以也顯得突兀。

第二次是下課時，小予的紙飛機被另一孩子踩到，他氣到要拿椅子砸對方；後來我幫忙解釋，對方是不小心的，這是個誤會，但他劈頭說的第一句話就是指責跟挑釁，這樣很容易引起對方不好的回應。另外，我也跟小予談當我們發脾氣時，看起來好像是在讓對方難受，其實自己也會因為生氣而讓大腦充滿毒素，後座力會回到自己的身上…。雖然小予氣到發抖，但大概不到五分鐘的時間，他就讓自己靜下來了，這真的很不容易。我再次告訴媽媽，小予真的很好，他只是需要大人幫一些忙。

研究小予的「歷史」

小予五歲時隨著媽媽和姊姊移民到加拿大，爸爸留在中國工作。媽媽說那時曾聽學校老師形容，小予有些人際互動的困難，但她比較多的力氣都花在正值青春期的姊姊身上，而沒好好照顧小予；五歲之後，為了和爸爸一塊生活，全家又搬去中國。直到現在，小予要上國中了，才回到台灣。

因為前五年爸爸都缺席，加上小予從小就有一種「怪」，剛搬到中國時，父子關係既疏離、又緊繃。為了讓孩子有「競爭力」，他們讓小予念一所全美語教學的國際學校。這間學校，每一堂課都會依照上課表現發給孩子一張貼紙：笑臉、扁嘴、或是生氣的臉。小予常常不到一天就集滿好幾張「生氣的臉」。一位鄰居看不下去，告訴媽媽，小予一定是被他們寵壞了，如果媽媽打不下手，她願意「幫忙」。於是，後來只要小予的聯絡簿上出現「生氣的臉」，這位鄰居就會「幫忙」叫小予罰跪，而且，是跪在社區的大門口，從一開始的五分鐘，陸續加碼到半個小時。三年級時，媽媽帶小予回台灣診斷，被確診有亞斯伯格症。

由於我們跟小予的接觸有限，無法斷定他是否是亞斯伯格，因為他有部分像，但也有部分不像，譬如，他在營隊中可以跟大家一起談話、遊戲，而且不但聽得懂許多言外之意，還了解得比一般孩子精準。我們的觀察和猜測是：小予對學習、對人際、對環境充滿焦慮，而這個焦慮感可能是來自年幼時的管束、期待、壓力，讓他的心智像是停留在小時候，做為一種對於匱乏的反叛。

我猜，要幫小予的忙，要點不在證實他究竟是否患有亞斯伯格症，而是如實看見他在成長過程中的匱乏，只有真正面對過去，才可能在未來帶來解放。怎麼做呢？提供三個建議請媽媽參考：

一、照顧他曾經受的傷，猜出他的感覺，說給他聽。

問媽媽後來有再跟小予聊過他當年被罰跪的事嗎？媽媽說沒有。

猜得到小予當時的感覺和心情嗎？我猜，如果我是小予，會有很深的不安。在學校表現得不好，被老師告狀就已經夠有壓力了，竟然還會被鄰居知道，並且因此被二度處罰，彷彿所有大人都在背地裡談論他的不是，那是一種被「全場域監控」的感覺。

再來，要求他罰跪的，是一個「外人」，而且，要跪給一群「外人」看，自己的醜跟難堪，都被迫揭露在眾人面前，無所遁逃。罰跪雖然不痛，但「跪著」是一種更強烈的被羞辱的感覺，會很委屈、很孤單、很抬不起頭。這時候一定會很希望最親近的人-媽媽伸出援手，幫他解圍；但，媽媽不但沒有聲援他，而且還是媽媽跟這個外人「商量好」的。我猜，小予會有很深的、被背叛的感覺。雖然，沒有一個父母會存心傷害自己的孩子，會這麼做也都是誤以為這樣才是為他好。如果這些心情沒有被照顧，傷口，就始終無法結痂。

人本心理學家羅傑斯說：「人一旦有被了解的機會，內在就會有自我改變的力量。」我請媽媽盡量猜出小予當時可能會有的感覺，說給他聽，讓他有機會被理解、被接納；同時，要很正式地向小予道歉，避免再次合理化自己。

二、把他當成新生兒一樣地疼惜。

小予一路在轉換環境，爸爸長時間缺席，媽媽的焦點又在姊姊身上，這對一個小小孩來說，孤單，而且辛苦。請媽媽重新把他當成新生兒，重新找回當時生下他的感動：只要他活著就很好，別無所求。

問媽媽，睡前會陪小予聊天嗎？媽媽說，會講「觀念物理」、「觀念化學」。我的建議是，說睡前故事，而且是小予的成長故事。每一個孩子都愛聽自己的成長故事，因為，他就是「主角」，故事是圍著他轉的，會讓他有充分被呵護、被捧在掌心的感覺。另外，小予最不缺的，就是責備跟數落，請每天要給小予三個具體的讚美，三句甜蜜的話語。

小予或許有些特殊，但也因為這樣，他是珍寶，他具備別的孩子再怎麼努力也沒有辦法學來的本事；試三個月，不只不要有負面的語言，連負面的念頭都不要有，只要專心欣賞著、想著小予的好，絕對會換回一個完全不一樣的孩子，好的特質會留下來，讓人困擾的會慢慢消失。曾經匱乏的，只要願意，就有機會彌補回來。

三、照顧自己。

感覺得出來，教養小予的擔子一直都是媽媽一個人在扛，如果小孩有什麼問題，也都是由媽媽獨自承擔「教養不力」的檢視跟批判。從媽媽替孩子取名為「小予」，可以想見媽媽希望他可以很有能力、很能「給」，媽媽也希望自己能給予孩子很多很多，但，會跳過自己。

父母提供「乳」，照顧了孩子的生理成長；能讓孩子在心靈、心情、心智上充分發展的，是父母提供了「蜜」。而快樂的父母，將同時提供孩子乳與蜜。雖然一路都在談，怎麼樣照顧小予，但更根本的是，請媽媽要照顧好自己。只要孩子身邊，能有成熟、快樂的大人，就能給孩子最好的教育。

媽媽坦承，來談話之前真的很忐忑，擔心著「又要被約談了」、「不知道今天又會聽到什麼指控…」；現在，她只想趕快回家，在見到小予的第一秒鐘，給他一個久違的、深深的擁抱。