陳政亮：私校教師兼業務保飯碗

臺灣高等教育產業工會日前發起全國聯署，要求年金改革應提出方案，改善公、私校師「所得替代率」的高度落差。公立、私立大專教師的待遇有哪些差別？面對少子化、大學退場，私校大專教師又面臨哪些困境？

高教工會秘書長陳政亮作客本集〈燦爛時光會客室〉，除了說明公私校資源、待遇的不平等，也點出私校教師身兼業務員的常態現象：「除了教學，私校大專教師還肩負招生、招商的工作。」

陳政亮提出憂慮，一旦用私人企業的概念套在教育上、變成市場導向，如何培養學生就不再被重視，他說，「教育不是私人企業，是公共事業；我們培育人才，不論學生在私立或公立學校。」

陳政亮：公私校資源差很大

陳政亮：不是老師競爭力差使私校教育品質下降，而是政府不願意在私校投入資源，使教育品質下降。

私校教師兼做業務？ 招生、招商壓力大

公立與私立大學兩者的教學資源、教師待遇差距大，陳政亮舉例，有些私立學校甚至規定，「如果班級人數未達原先設定，就依比例扣教師的鐘點費。」這讓教師的壓力非常大。另外許多私立學校老師更需要「拚招生」，就像補習班的做法，甚至要到高中職，和高中職老師談，「你只要找多少人來，我就幫你申請哪些好處。」

除此之外，陳政亮更指出，「接產學合作」也是私校老師面對的一大壓力，有些私校要求教師接產學合作案，否則將影響教師是否能升等、續聘、繼續工作。基於校方給的壓力，許多「假產學」的現象出現，陳政亮指出，「這些作假學生都看在眼裡，最後傷害的其實是教育的品質。」

私校大專教師除了要教學，還要負責招生、招商，「有抱負的人，進來大概幾年後，熱情就被榨光了。」陳政亮認為，最根本的原因在於，「大學擴張」讓大部分年輕人能夠上大學，但是「教育資源卻未投入」，導致老師與學生同時被傷害，他說，「而若因此以市場機制，說這些學校辦不好、把它們趕走，那這豈不是二次傷害？」

私校非私人企業 教育是公共事業

陳政亮提出憂慮，一旦用私人企業的概念套在教育上，如何培養學生就不再被重視、國家的知識狀況也不再被關心，一切變成市場導向。

「教育不是私人企業，是公共事業。」陳正亮強調，「我們培育人才，不論學生在私立或公立學校。」

陳政亮說明，高教工會希望私校教師待遇能向上看齊，國家改革若一時做不到，至少要有大方向，再步驟性地執行，朝「公私校教師退休後待遇齊平」的目標邁進。