標籤: ‘馬英九’

P評【説教】為了維持現狀,必須改變一切

文 / 史英

前幾天,在「歷史教師深根聯盟」的臉書上看到:「如果我們希望維持現狀,那麼不得不改變一切」;忽然覺得,這麼好的一句話,我怎麼沒想到,而被他們先說了去呢?

上個月,我說了大選全勝之後的三個挑戰(見《人本教育札記》第320期 〈倒垃圾的資格〉):第一是要真誠地表現自己的高興,不必故做淡定;第二是,但也不能讓不同立場的人受到傷害(這要非常用心才能做到);第三,就是要把握所有機會,盡可能地說明事實的真相,讓仍然蒙在鼓裡的人能夠理解台灣到底發生了什麼事情。現在,受到「歷史教師」的啟發之後,我覺得,包括以上三點在內,總的來說,我們就是要深切體會「變與不變」的道理。

P全球【劉必榮講天下】滋卡病毒、東南亞、東北亞

評析 / 劉必榮

今天要為大家評析:

(一)、世界衛生組織WHO正式將滋卡病毒列為全球緊急的公衛事件,這病毒目前在南美洲肆虐,2014年得病人數只不過150名,而巴西全國現在有約4,000名新生兒感染到小頭畸形症。亞洲的南韓率先將滋卡病毒列為法定傳染病,台灣也提高了警覺。

(二)、美國軍艦駛入西沙中建島12海哩,聲稱此為自由航道,美國國防部說此行動是挑戰了聲稱擁有南海的三個國家:中國、越南、台灣。目前台灣和越南都面臨新舊政府的更迭,台灣和越南在美、中政策如何維持平衡?

(三)、日本經濟再生大臣甘利明辭職,原因是收受建商的政治獻金,他堅稱是清白的,但此事已影響民眾對安倍政府的信任。另外,日本央行宣布負利率政策,存款不但拿不到利息,還要付手續費。用這方法刺激經濟會有效嗎?

P頭條島嶼上的太陽花–林飛帆

記者 林建成 / 高雄報導

「我們懷抱理­想而來,
現在承擔責任而去,
台灣就是我們接下來最重大的責任。」–林飛帆

2014年4月10日「太陽花學運」結束前,總指揮林飛帆在國會議場內做了以上的宣示,他表示將巡迴各縣市,連結各地公民力量監督政府透明運作,讓公民有更多權利參與政府擬定政策的過程,這位青年學運領袖在台灣民主近史寫下了對抗威權的另一頁。

一年半過去了,政府擬定政策的過程並沒有更透明,但林飛帆仍利用服替代役的所餘時間,參與公民見面會,交流對政局的想法。與會者也有一位來自中國的女性,她說中國其實有很多示威抗議,但受到政府強力鎮壓,所以想瞭解林飛帆如何對抗威權。

P評民主不再進步

文 / 蔡宏政

其實,我對馬英九沒甚麼感覺。他本來就是一個自我幻想為時代人物的可悲丑角。讓我覺得悲哀的是蔡英文與民進黨的反應。

馬習會的重點在外部區域力量的重整。中國近年來把東亞當內海的舉措,甚至於幻想歐亞大整合的一帶一路。美國則回之以TPP,以及驅除艦直接踏入中國宣稱的 領海。對於美國這種準戰爭的行為(如果中國還宣稱那是領海的話),中國連危崖政策(brinksmanship)的狠話都不敢說,如果再加上TPP(跨太平洋戰略經濟夥伴關係協議)成形, 那麼中國天朝復臨的雄圖就馬上被打回90年代韜光養晦的原形。

P評一個中國課綱?以學習者為主體的歷史教學

整理 / 王士誠

講座:一個中國課綱?以學習者為主體的歷史教學
時間:2015年9月14日(台北場)
主講:金仕起(政治大學歷史系教授)
與談:鄭哲瑞(泰山高中歷史老師)
地點:慕哲咖啡館地下沙龍

耳邊傳來一位女士的聲音:「我是被『以學習者為主體』這個標題吸進來的,我不熟課綱、不知道怎麼從學習者來看,希望今天能多學一些。」

這話指出了要點。課綱微調問題除了是程序問題,也是教育問題。既是教育問題,從學習者的角度來看,不是理所當然嗎?怎麼好像沒多少人知道如何從學習者角度談課綱呢?到底從學習者的立場出發,歷史教學會是什麼樣子?

P全球【劉必榮講天下】馬習會、緬甸大選、俄客機炸後

評析 / 劉必榮

今天要為大家評析:

(一)、馬英九總統和中國國家主席習近平在新加坡舉行兩岸分治66年以來第一次雙邊領導人見面,馬習會經過多方協商且非常小心的設計。馬習會背後代表的意義有哪些?結束後的後續效應為何?

(二)、緬甸大選結果是翁山蘇姬的全國民主聯盟(全民聯)獲得壓倒性的勝利,對很多緬甸人來說,這是壓抑及等待很久終於來到的一次正義,因為1990年代當時翁山蘇姬就是因為當選,結果軍方否定選舉結果進行鎮壓。現在情勢翻轉,大家也開始擔心這次軍方會不會又不接受選舉結果?緬甸是否能在民主道路走得更為平順?

(三)、俄國客機在西奈飛聖彼得堡時發生空難,此事件被認為是恐怖攻擊,到底是怎麼攻擊的?恐怖份子會表示是自己做的,因為可得宣傳效果,但政府到底如何宣布?什麼時候宣布,宣布到什麼程度?都和國際政治有相當大的連結。