2018.07.14
去她的沒有立場
我從來就對「沒有立場」這幾個字不以為然。有很多人會覺得教學不應該有立場，不外乎就是這樣的說法「我們不應該影響學生，應該要讓學生『純潔』的自己判斷...」我想問的是，你不想影響學生，那幹嘛要學生上學？
教育政策
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2017.04.26
教育，不只是整齊劃一而已
這幾週看著學生為了體表會的活動在練習大會舞，臺上負責大會舞活動的老師，很認真的講解叮嚀小朋友注意每個節拍的動作。音痴且肢體不協調的我除了管理班上學生的秩序外，只能傻愣愣的在旁頻頻點頭稱是。
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2017.03.27
臺大學生自治參與者對楊校長續任案之共同聲明
有關臺大郭明良教授及其研究團隊疑似違反學術倫理案，楊泮池校長因列名其中部分論文共同作者，引起外界對於其是否適任校長之爭議，連月來教育部的處理方式正逐漸影響大學自治。
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2017.02.15
走訪高職科大 探技職教育現況
親自動手做、務實致用，是技職教育最重要的精神，也是最重要的特色，而技職教育培養的無數技術人才，在不同時期，推了臺灣經濟一把，不過民國84年之後，臺灣推動新一波教育改革，技職專科紛紛升格科技大學，偏重學科、荒廢實作，而高職（技術性高中）被弱化，升學進路更為暢通，加上社會氛圍影響，逐漸走向升學導向。
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2016.09.25
經過法院判決確定的解聘處分是否那麼堅不可破？
近來因為蕭曉玲老師的解聘處分已由台北市教育局撤銷的新聞事件，部分的評論，或許混淆了這兩個概念，於是產生了一種不甚精確的概念：一個行政處分經過法院判決確定維持後，行政機關就不能夠加以撤銷了。
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2016.08.23
神仙打架前，先救救凡人吧！
日前報載國防大學學生因校方涉歧視愛滋患者，而將學生退學一事，因遭主管機關認定歧視，而引發國防大學與衛福部之行政爭訟。機關爭議對人民而言，同屬一個政府、一個國家的不同手足，好像政府的左手打了人民一巴掌，右手揮了左手一拳。這些高官大人們，意見喬不攏打了一架，打上行政法院，法院接著再補人民一刀，有如磨盤推來磨去，人民的青春和生命，就在這推拉碾磨間，毫無意義地消磨怠盡。
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2016.05.30
被架空的制服
教育部日前修訂《學校訂定教師輔導與管教辦法注意事項》，禁止學校以違反服儀規定作為處罰依據。關於服裝儀容，該《注意事項》表示：「有關學生服裝儀容之規定，應以舉辦校內公聽會、說明會或進行全校性問卷調查等方式，廣納學生及家長意見，循民主程序訂定，以創造開明、信任之校園文化。」
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2016.05.30
制服可以不要，但規範必要明確
教育部於本月20日修訂《學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項》(下稱《注意事項》)，其中關於學生服儀的新規定為：「有關學生服裝儀容應以舉辦校內公聽會、說明會或進行全校性問卷調查等方式，廣納學生及家長意見，循民主參與程序訂定，以創造開明、信任之校園文化，且學校不得將學生服裝儀容規定作為處罰依據。」
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2016.04.28
【説教】聽她們怎麼說 –景美女中解放腳丫事件
「妳想成為怎樣的景美人？」白色粉筆在黑板上留下了這樣一個問句。 接著，赤足，腳步輕盈的如要飛起，恣意奔跑於無人校園中的身影，大口呼吸自由的空氣。然後，馬頭怪人出現，將白鞋扔在剛才還在歡笑的女孩們面前。 影片沒有人聲，但你看著馬頭人那充滿攻擊性的肢體語言，明白它說了些什麼。 「穿上它。」馬頭人說。 幾位受怕的女孩互看一眼，終於奮力喊出本片中唯一的台詞：「只有我們可以決定自己的樣子！」 這是影片的前半。
